AVALIAÇÃO

É tempo de avaliar
avaliar o aluno,
ser avaliado como aluno,
avaliar o colega,
avaliar nós mesmos e nossos esforços.
Avaliar o que é prioridade e começar a fazer,
avaliar o custo do tempo perdido,
avaliar quanto custa não fazer nada,
avaliar o custo de poder não poder ficar só um pouquinho, sem nada pra fazer,
avaliar o custo financeiro, emocional, profissional,
avaliar o dia, a semana, o mês e o ano.
AH!!!! Avaliar o ano, quanto plano, feito, não feito... Que jeito!
Avaliar... avaliar...avaliar...
quem é capaz de saber avaliar realmente
o valor do que está avaliando?
Mas avaliar faz parte do final de um ciclo e do começo de outro
Assim como a morte faz parte da vida e a vida nos leva para morte...
Ou para outro ciclo...

PROVA SAERS

Na quinta-feira, dia 26 de novembro, minha turma fez prova SAERS.
Foi triste...
Ditaram um texto com diálogo, para os alunos que estão escrevendo textos em bloco agora.
Mesmo com uma boa escrita eles ficaram nervosos por não saberem fazer diálogo, algo que foi retirado dos conhecimentos do segundo ano. Além disto havia números até 900, na avaliação matemática, algo que também ficou para o terceiro ano.
Percebi que a prova foi feita para a realidade de uma escola privada, pois também trabalho em uma.Acho no mínimo contraditório avaliar algo que foi retirado dos planos de estudo. É para dizer que o professor precisa se reciclar sem conhecer a realidade dos alunos?
Muitos de meus alunos tem laudo médico, dois deles não estão lendo e mesmo assim fizeram a prova.
Achei a prova muito boa, tirando o diálogo e alguns números pedidos, porém é sempre bom lembrar que deve haver coerência em um processo avaliativo, assim como é cobrado do professor todos os dias.

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Especialmente para os colegas do PEAD, acho interessante a leitura do exemplar deste mês (novembro) da revista Nova Escola, ela traz mitos e verdades sobre EAD, aquilo que pensavamos que seria mais fácil e não é, a importância de participar das presenciais e da existencia dos pólos.
Fala também sobre o perfil do aluno para entrar nesta modalidade de ensino, talvez assim como eu, vocês possam compreender melhor as dificuldades que encontramos neste caminho.

Um abraço a todos e boa leitura!

Alunos da Geração 9 anos do Ensino Fundamental

Este ano estou tendo meu primeiro contato com os alunos que frequentam o segundo ano e terão 9 séries no Ensino Fundamental.
Acho importante registrar aqui, o que observei ao longo deste ano, pois creio que todos os professores das séries iniciais, principalmente, tinhamos curiosidade de como seria este trabalho.
Eu percebi os alunos muito mais dispostos para aprender, entusiasmados e motivados.A aprendizagem dos conhecimentos foi mais rápida e precisa ser bem dinâmica, misturando atividades concentradas e outras com movimentos, utilizando muitos materiais concretos.
É importante lembrar também, que o professor orientador está cada vez mais presente, devido a imaturidade relacional destes alunos. É importante retomar muitas vezes, regras, combinações e a rotina de estudos.
Eu estou realmente surpresa com estes alunos, surpresa positivamente!!
E vocês colegas do PEAD, o que acham?

ALFABETIZAR

A disciplina de linguagem está sendo encantadora.Veio contribuir com o momento em que estou vivendo este ano.
É o primeiro ano que alfabetizo uma turma de alunos na escola estadual onde trabalho.No segundo ano recebemos os alunos não alfabetizados, hoje dos 20 alunos, apenas 1, ainda não está lendo.
Os textos da disciplina vieram esclarecer e mostrar que dúvidas são normais, que é preciso método, sim, mas que um método raramente atende as necessidades de todos os alunos, é preciso estudar e conhecer, para aproveitar com segurança aquilo que é bom dentro de cada proposta e que irá ajudar os educandos a aprenderem de forma mais significativa.
A alfabetização, me assusta, me motiva e me gratifica muito!!