Monday, December 10, 2007

Produção de folder

Este semestre produzi um folder com meus alunos baseado na importancia das plantas na alimentação.
Paralelo a isto foram feitas várias atividades paralelas: manuseio de alimentos e identificação das partes da planta, conversa com nutricionista e atá culinária veja:
http://www.maristas.org.br/portal/externo.asp?urlEx=/colegios/site.asp?cod=11

O folder estará disponível logo, logo para apreciação.

A oportunidade de ler, uma prática que muda o pensamento






Neste semestre consegui executar uma idéia antiga, "A sacola da leitura", temos em nossa turma uma sacola que vai para casa do aluno e fica 3 dias. Esta atividade tem como objetivo incentivar a leitura não só do aluno mas também da família, esta atividade está sendo muito produtiva e gratificante.

Contos de fada



Como sugestão da monitora Eliana Ventorini, estou postando este comentário que revela a mudança de um pensamento e de uma prática, retirado da atividade 5 de Literatura.

" Até este ano eu pensava como as minhas colegas Chaine e Neusa, apesar de ter lido várias entrevistas sobre como trabalhar os contos de fada, que eles falam da submissão da mulher, do trabalho da dona de casa e etc, não trabalhava porque na realidade do estado, parecia não interessar e na realidade particular todos já sabiam, mas este ano tive uma surpresa triste ao ver que as crianças da 1ª série da escola estadual onde eu trabalho não

conhecem os contos de fada, então a minha turma da 2ª decidiu fazer
uma hora do conto a cada 15 dias para eles contando estas historias,
estamos ensaiando a 1ª que será Branca de Neve, vamos apresentar um
teatro, fiz as práticas para o meu inventário criativo, eles adoraram
e estão indo bem nos ensaios. (Aline)"

Sunday, November 18, 2007

Bienal


Folha morta, esta é uma das obras de Jorge Macchi .

Gostei muito da Bienal, estive em todos os espaços e achei nossa visita com o PEAD, muito produtiva e rica em conhecimentos.
Pessoalmente fiquei encantada com as obras de Jorge Macchi, penso muito no que vi nestas obras, no fim, no início, no não ter início e não ter fim, no mistério da vida que é o tempo....Em tudo porém sentimos a presença da música...surpresa! Percebemos também o que ninguém percebe, como o outro lado de ver alguma coisa, como a beleza na melancolia...
Visitar esta exposição foi fazer uma viagem interior e encontrar pensamentos comuns em interpretações diferentes. Foi maravilhoso passear na arte, na música, na tecnologia, na simplicidade, no inesperado deste artista.
Valeu a pena... hê hê !

Friday, November 16, 2007

Atividade Seminário Integrador

Gostei muito de vários relatos de experiência,me interessei mais pelo relato do trabalho sobre eleições da professora Gládis, lí os textos dos alunos, percebi que a atividade foi bastante significativa e reflexiva, dando chance a eles de expressarem seus pensamentos de forma clara e em comunidade.
Porém ao entrar em sites indicados neste blog, descobri o blog da vovó, que eu adorei, é uma oportunidade de aprendizado da tecnologia, de prática e vivencia do novo por quem tem muita experiência de vida, é uma troca de informações e uma forma de divertimento.
Inserir o idoso no mundo virtual é ajudá-lo a não parar no tempo, é convidá-lo a fazer parte e colaborar com outros independente da idade.Não estar sozinho é um dos grandes benefícios da tecnologia e precisamos saber aproveitá-lo.
O blog é formado por vovós que estudam informática no Instituto Francisca de Souza Peixoto, Cataguases, MG. Eles publicam poesias, receitas, dicas de moda, beleza, etiqueta, saúde, bem estar, dentre outros com o objetivo de mostrar que a felicidade não tem idade.

Visite e fique feliz com esta idéia.
http://blogdavovo.blogspot.com/
Este é um blog com TOMATES!

Wednesday, October 24, 2007

Muito bom!!!





Assim como chocolate, este semestre está cheio de disciplinas gostosas!
Literatura, teatro, ludicidade, artes e músicas são disciplinas onde interagimos constantemente, no trabalho e agora no estudo, é maravilhoso!

Estou aproveitando muita coisa que já trabalhei na escola para enriquecer meus trabalho de Literatura, como exemplo as poesias infantis.
As aula estão ficando cada vez mais ricas com as atividades de teatro, todos os alunos querem brincar de BAlTAZAR, agora ele tem até uma corôa com estrela prateadas!
Estamos vivendo um momento puro de Ludicidade!

Wednesday, August 15, 2007

APARECEU ....




Mas como algumas alegrias duram pouco....

APARECEU o Inventário de Aprendizagem para assombrar, e ainda nem é outubro!

Bem mãos a obra, pois só falta 1 dia para entregar!

Boa sorte a todos, espero que estejam menos assustados do que eu!

Primeira Vez


Tudo tem sua 1ª Vez...
Nestas últimas interdisciplinas eu tive a minha primeira vez durante o curso, para entregar tudo em dia.
Olha que sou veterana...
Sempre estive correndo para concluir e entregando tudo por último, depois das provas.
Parabéns para mim!!!

Friday, July 27, 2007

Curso de extensão em Alfabetização



Retornei quarta-feira a noite da 2ª etapa do curso de Extensão em Alfabetização, promovido pela rede Marista em que eu trabalho.
Este curso é uma preparação para os nove anos, entre muuuito frio em Veranópolis os seguintes assuntos:

Competências lingüísticas e discursivas a serem desenvolvidas na alfabetização
Palestrante: Maria José da Nóbrega (ed.Moderna)

Nesta palestra falou-se sobre as formas de ajudar o educando qualificando sua escrita, o mais interessante foram as atividades sobre os textos e principalmente a forma de correção das produções textuais incentivando o educando a escrever cada vez mais.

Desenvolvimento Normal e Patológico na Infância
Palestrantes: Noeli Maggi e Susana Dorneles (PUCRS)

Esta exposição falou-nos das organizações familiares, fizemos também estudos de casos, diferenciando patologias da normalidade de uma criança.

A Ludicidade: componente indispensável no processo de ensino e aprendizagem
Palestrante: Tânia Fortuna (UFRGS)

Assisti novamente a maravilhosa Tânia Fortuna, já havia feito cursos com ela quando nos preparamos e estudamos para abertura da brinquedoteca do nosso colégio, ressaltando sempre a importância do brincar nas relações e na aprendizagem.

Propostas Educativas: Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Palestrantes: Marlene Rosek e Maria Inês Vitória ( PUCRS)
Falou-se sobre a criança da sociedade moderna, a ausência do brincar, a família moderna e a angústia dos professores frente a esta nova educação.

Após as palestras tivemos um dia e uma noite para rever nossos planos de estudos e reestrutura-los.Foi ótimo pois estivemos reunidos por série e podemos discutir, trocar idéias e crescer juntos.

Bem agora é trabalhar para colocar as atividades do curso em dia sobretudo com uma super gripe em meu corpo.

Sunday, July 22, 2007

Escola: de espectador a protagonista

Este foi o título do 9º congresso da escola particular gaúcha que participei entre os dias 18 e 20 de julho, promovido pelo SINEPE-RS

Não poderia deixar de registrar em meu blog algumas memórias deste curso onde eu ouvi :

Bernard Charlot, Guiomar Namo de Mello, Elvira Lima, Mário Sérgio Cortella,José Pacheco (do trabalho Fazendo a Ponte) e muito mais.

" A escola é um espaço específico onde as gerações mais novas aprendem e perpetuam espécie"

" A formação de novas memórias são feitas através de vários processos que levaram o conhecimento para a memória de longa duração". -nesta palestra assistimos um vídeo sobre memória que eu estou tentando encontrar.

"em nossa sociedade é valorizada a idéia de juventude e não o jovem"

" O enlace emocional é importante na formação de novas memórias"
" A vida é curta para ser pequena"

Bem pessoal, como podem ver nossos estudos estão dentro do que eu tive no curso, fora a idéia de ética, as falas sobre Paulo Freire e sobre a escola da Ponte, na precisei dar uma de penetra, mas meus 15 minutos valeram a pena!

Hoje eu viajo para mais um curso!
Beijo a todos e obrigada aos professores que nos deixam por dentro de tudo, me senti bem por já ter várias informações e assim poder questionar mais durante as palestras.

Monday, June 18, 2007

o que fica!



DIZ-ME, E EU ESQUECEREI;
ENSINA-ME E EU LEMBRAREI;
ENVOLVE-ME E EU APRENDEREI!

Adorei esta frase, estava na página da colega Ana Paula, traduz o que penso sobre a construção do conhecimento, nós professores devemos sempre lembrar disto!

Saturday, June 16, 2007

HORA DE DORMIR!



Tô Quebrada!

Após ficar no computador das 9 horas da manhã até agora 2 horas e 40 da madrugada, estou quebrada!
Revisei e postei todas as atividades, pois faltavam quase todas.
As de alfabetização e psicologia terminei as 24 horas, estou agora no Seminário Integrador, concluindo esta postagem que deve completar o número mínimo de postagens do semestre, segundo a tutora sempre atenta, Anice, companheira de algumas madrugadas, desta aluna estilo brasileira deixando tudo sempre para última hora.
Bem hora de dormir, bem mais aliviada, com tudo em dia, espero...
Sobrevivendooo...Sobrevivendooo...
Amanhã será um novo dia...para descansar...
Ufa!

Tuesday, June 05, 2007

Não consigo entrar no Rooda desde as 18 horas!
Amanhã não poderei conectar antes da prova!
O que fazer?!!
Pãnico... pãnico...pãnico...

Dia Mundial do Meio Ambiente

Neste dia tão importante de reflexão sobre a vida do nosso planeta uma boa dica de leitura é:Este livro é maravilhoso, nos oferece muito conhecimento para orientar nosso educando na questão ambiental.

Wednesday, May 09, 2007

Avaliando...




Hoje estou registrando uma das partes mais difíceis do nosso trabalho, AVALIAÇÃO...
Mesmo com todos as observações que fazemos e o acompanhamento dos alunos, é preciso cuidado para escrever de uma forma realista a caminhada feita até aqui orientado realmente os próximos passos.
Avaliando o meu desempenho como aluna, percebo que estou perdendo um pouco, pois hoje não estarei presente na presencial e nem conseguirei fazer atividades.
Mas...."é caminhando que se faz o caminho..."

Saturday, April 28, 2007

Atarefada!




Nas últimas duas semanas voltamos a realidade...Estamos ATAREFADOS!
As atividades vão surgindo, as aulas presenciais acontecendo, tudo isto vai formando uma grande pilha de tarefas, acumuladas ao nosso planejamento, reuniões na escola e a vida pessoal de cada um.
Dica do mestre:

" O caminho mais curto para fazer muitas coisas é fazer uma só de cada vez.."
Paulo Freire

VAMOS CURTIR O FERIADÃO!
A nossa maneira...!!! Trabalhando....

Tuesday, April 03, 2007

Olá Pead!

Finalmente estou iniciando as postagens deste ano!
Foram bem de férias?
Espero que sim!
Ainda não estive em nenhuma aula presencial, mas estou fazendo as atividades, espero entregar as tarefas em dia este ano.
Estou bastante motivada, gostei muito das disciplinas que teremos!
Ainda não consegui entrar no Rooda, mesmo com usuário e senha iguais não dá!
Se alguém tiver uma sugestão estou aceitando!

Para todos desejo um bom feriado e uma Páscoa muito






Gostaria de compartilhar uma mensagem muito bonita que recebi!

A quem posso chamar educador

"Primeiro, àqueles que enfrentam
bem as circunstâncias com que se deparam no dia-a-dia...
Depois àqueles que são honrados
em suas relações com todos os homens, aguentando com facilidade
e bom humor aquilo que é ofensivo
para outros.
Sendo tão agradável e razoável com seus companheiros.
Quanto é humanamente posssível...
àqueles que têm seus prazeres sob controle e não acabam derrubados
por suas infelicidades.
Aqueles a quem o sucesso não estraga.
que não fogem do seu próprio eu,
mas sim,
se mantêm firmes, como homens de sabedoria e sobriedade."

Sócrates

Thursday, January 11, 2007

ECS 11 Relato final

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2007/01/relato-final-da-ecs-11.htm#links

Relato sobre ECS 10

Nesta atividade tive bastante dificuldade de me achar.
Fiz a primeira participação que está postada no blog, mas nesta sala as conversas, estavam
dispersas.
Depois descobri outras salas, participei na sala A, onde a conversa estava bem fundamentada, e gostei muito do papo sobre alfabetização, nunca trabalhei na 1ª série, mas concordo com algumas colegas desta sala, quando dizem que todos
os professores deveriam passar por esta experiência.
Foi muito interessante a Wikistória, lamento não ter participado no início. Foi uma atividade com movimento, dúvidas, pesquisa e tudo isso gerou conhecimento.
Quantas coisas estamos fazendo agora, que no início do curso, não seria possível, como tudo isso deu certo!
Estou muito feliz por ter recuperado minhas atividades, por ter superado minha falta de tempo, neste 3 dias de trabalho duro e precioso para o meu crescimento.
penso que esta fala de Paulo Freire pode terminar meu relato melhor do que eu:
"Gosto de ser gente, porque inacabado, sei que sou um ser condicionado mas, consciente do inacabamento, sei que possoir mais além dele..."
" Gosto de ser gente, porque como tal, percebo afinal que a construção de minha presença no mundo, que não se faz no isolamento, isenta da influência das forças sociais, que não se compreende fora da tensão entre o que eu herdo geneticamente e o que herdo social, cultural e historicamente, tem muito a ver comigo mesmo. ( Pedagogia da Autonomia)
Neste curso herdei muita coisa....

Minha participação na wikistória sala 8


Olá! Sou Aline do polo de Alvorada

Cheguei voando, mas com atraso!
Quero muito participar, só não sei bem o que dizer?
QUERO DEIXAR MINHAS MARCAS




Era para falar sobre ser professora, então vou seguir a moda da trova
ser profe é muito bom,
é pra quem acredita na educação
quem acha que o mundo tem jeito
e trabalha com o coração!
por isso sou borboleta
todo o dia desta profissão
podemos viver uma transformação
isso só não acontece com a nossa remuneração
mesmo assim é muito bom,
encerro por aqui minha participação!

ECS 9 Reflexão final

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/ecs-atividade-9-grupo_29.htm#links

ECS 9

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/ecs-atividade-9-grupo.htm#links

Wednesday, January 10, 2007

VISITANDO BLOGS

Sobre a ECS 6 e 7, VISITEI 4 BLOGS E DEIXEI COMENTÁRIO PARA AS COLEGAS: Cristina N. Adriana , Chaine e Eliane.

ECS 7

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental – EAD

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade – uma abordagem sociocultural e antropológica.

Professora: Vera Corazza

Nome do aluno: Aline Bittencourt da Silva

ECS 7

Karl Marx e Friedrich Engels nasceram na Alemanha no século XIX. O primeiro filho de um advogado de origem judaica que converteu-se ao Protestantismo, o segundo filho de um rico industrial.

Essas condições materiais influenciaram para que os dois participassem das lutas sociais de sua época como militantes intelectuais. Nesse sentido preocuparam-se em estudar e compreender a sociedade em que viviam para destacar suas contradições e estabelecer formas de transformá-la.

Durante o século XIX a Alemanha estava em processo de unificação política e com desenvolvimento industrial, expandindo as relações sociais capitalistas para a Europa e outros continentes.

Foi justamente na Inglaterra que Marx e Engels desenvolveram mais intensamente suas atividade políticas e intelectuais, proibidas de serem realizadas na Alemanha. Assim, a militância na organização dos trabalhadores e a produção intelectual fizeram Marx e Engels debater com tendências políticas e intelectuais da época, entre elas: a filosofia alemã, a economia política inglesa e o socialismo francês.

Eles não concordavam com a maioria destas posições, e faziam suas produções baseadas naquilo que acreditavam, como: O Manifesto Comunista

Para eles naquela sociedade, e porque não hoje, os capitalistas ficavam cada vez mais ricos às custas do empobrecimento do proletariado.

Criticavam a forma do socialismo francês, que não era favorável a luta política e a revolução então fundaram o socialismo científico.

A atuação histórica de ambos, reclamavam pelo conhecimento e pela transformação unindo teoria e prática, desbancando a classe opressora ,a burguesia e apoiando as lutas dos trabalhadores, surgindo assim o comunismo.

Para Marx e Engels , o homem humanizou-se a partir do trabalho, na luta pela sobrevivência, e não a partir de um suposto pensamento racional.

A história são as condições criadas pelo homem na luta pela sobrevivência, condições que se complexificaram quando o homem passou a dominar a natureza.

O processo histórico se desenvolveu nas relações entre os homens e não como uma etapa no desenvolvimento de uma idéia.

Estes intelectuais analisaram a escola como reprodutora das relações sociais de produção capitalista, baseadas na intensa divisão do trabalho.

Essa problemática influenciará o debate Marxista sobre a educação no século XX.

Assim o conhecimento produzido por Marx e Engels e pela tradição de pensamento Marxista dentro dos movimentos sociais e políticos é indispensável para compreendermos as vinculações múltiplas da escola com a sociedade e, desse modo, elaborarmos uma práxis pedagógica transformadora, que vise o estímulo do trabalho criativo nos alunos e não a reprodução de um trabalho alienado e desumanizado.

ECS 6

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental – EAD

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade – uma abordagem sociocultural e antropológica.

Professora: Vera Corazza

Nome do aluno: Aline Bittencourt da Silva

ECS 6

As dominações na sociedade atual

Refletindo sobre o texto de Weber “Os três tipos de dominação legítima”, e procurando exemplos na sociedade atual, pode-se dizer que a dominação legal acontece em todos os ambientes de trabalho.

Mas creio que a dominação tradicional, está mudando. A família muitas vezes não tem a formação antiga de pai, mãe e filhos, o homem não comanda a família sozinho, pois o trabalho, o capital, fez de muitas mulheres as chefes de família, por exemplo.

Atualmente, o mais antigo , o velho, não é respeitado por sua sabedoria e experiência de vida, pelo contrário, a imagem nova e bonita tem mais valor na nossa sociedade.

Na escola, como as coisas não mudam muito, as professoras mais antigas, ainda tem o direito de escolherem suas turmas.

Penso que, a dominação carismática, cresceu muito de modo negativo, principalmente na religião. A cada dia surgem novas religiões, e seus líderes muito carismáticos, prometem tudo que as pessoas almejam, assim exercem a dominação sobre centenas de pessoas cegas, que trocam de religião como quem troca de roupa.

Na escola, estão presentes as dominações tradicional e legal, os cargos formam uma hierarquia que já é tradição, nós professores precisamos da direção por exemplo, que tem o poder de nos convocar se preciso, mas também de nos prejudicar caso a relação com o professor não seja boa.

Quando cheguei em Porto Alegre não consegui trabalhar na escola próxima a minha casa, pois a diretora não abre mão de suas professoras que são todas contratadas e deveriam ceder o lugar para uma nomeada. Aconteceu neste caso uma quebra da dominação legal, pois eu nomeada, não consegui minha vaga, a diretora não obedeceu a SEC, que também a “domina”. Mas eu tive muita sorte fui para um colégio onde a diretora consegue agir nas três dominações pois é uma pessoa maravilhosa.

Penso que na sala de aula já existe a dominação legal, entre professor e aluno, a tradicional pode ser quebrada, quando pensamos em educação e respeito entre professor e aluno, mas o ideal seria o professor dominar pelo carisma, o aluno ser orientado sem obedecer, mas porque confia, acredita e admira o professor.

ECS 5

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental – EAD

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade – uma abordagem sociocultural e antropológica.

Professora: Vera Corazza
Nome do aluno:
Aline Bittencourt da Silva

ECS 5

Os três tipos puros de dominação legítima


Neste texto Max Weber fala sobre a dominação, “...é a probabilidade de encontrar obediência a uma ordem de determinado conteúdo, entre determinadas

pessoas indicáveis”(WEBER: 1991, p.33)

Segundo o autor a dominação pode ser legal, tradicional ou carismática.

O texto fala também sobre as relações entre dominantes e dominados.

A dominação legal é burocrática, exercida através de um cargo de poder.

Nesta dominação a pessoa não obedece diretamente à outra, mas sim ao cargo de poder que ela ocupa.

Quem manda é legitimado superior daquele que serve, o inferior ou funcionário. Dominar e obedecer são ações que obedecem uma hierarquia baseada na burocracia de uma regra estabelecida e disciplina de execução de serviços.

A dominação tradicional é a dominação patriarcal, pré-estabelecida na sociedade pelos mais velhos, os mais experientes , um poder considerado impossível de ser destituído pelas tradições. Existe uma dominação natural e habitual exercida por aquele que está no poder, procurando não gerar resistência daquele que tradicionalmente obedece, o súdito, pois quando surge esta resistência ela volta-se contra o senhor, pessoa que está no poder.

A dominação carismática é exercida através da fé, da devoção afetiva daquele que obedece. Considera as vocações e qualidades de uma pessoa, e a esta é dado um cargo de confiança, de poder, é uma relação emocional entre dominante e dominado. O dominado adora o dominante carismático e segue as ordens impostas por ele, com prazer.

Quer saber mais sobre Max Weber visite:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Max_Weber

http://www.terra.com.br/voltaire/cultura/2005/04/02/000.htm

http://www.ccba.com.br/asp/texto.asp?idtexto=576

Reflexões sobre ECS 11

Após ler o texto, e elaborar o meu texto, lembrei no exemplo que tenho em família, sobre a educação no Brasil.
Eu, sempre estudei em escola pública, que era bem melhor que agora. Fiz magistério e não arrisquei um vestibular em uma federal, pois pensava logo em trabalhar.
Meu irmão está no último ano da UFSM, ele pensava diferente, e é uma pessoa muito esforçada, pois sempre estudou os conteúdos fora da aula , ele passou pelo PEIS, com uma média bastante alta.
Infelizmente nem todas as pessoas tem a determinação que ele teve e continua tendo, pois vive com certas dificuldades, já que não pode trabalhar devido ao curso. Por outro lado é um estudante bastante ativo e envolvido no curso e na faculdade.
Me considero uma pessoa de sorte, pois estou no PEAD, e também não desisti da faculdade ainda.
Sempre procuro pensar no curso superios como um objetivo e não sonho, assim fica mais fácil.

Sunday, January 07, 2007

ECS 4

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental – EAD

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade – uma abordagem sociocultural e antropológica.

Professora: Vera Corazza

Nome do aluno: Aline Bittencourt da Silva

ECS:4

Recaptulando

Gostei muito de todas as atividades proporcionadas, em cada uma delas descobri coisas novas, fiz leituras inéditas para mim e adquiri mais conhecimento.

Lamento não ter entregado as atividades no prazo, o que facilitaria a interação com a turma.

Visitei os blogs das colegas Inês Cristina, Neusa e Sueli, nesta visita percebi que as duas primeiras já estão de férias e com tudo organizado, a Sueli assim como eu, está terminando as atividades.

Deixei comentários para as 3 colegas e aproveitei para cumprimentar a Neusa pela apresentação do Memorial, ela me estimulou a visitar os blogs dos colegas através do seu depoimento.

ECS 2

Desbravando sites


Achei fantástica as visitas aos blogs, sites e páginas.
Aprendi muito e tive muitas idéias para organizar e melhorar meu blog que anda esquecido, após entrar nos blogs:
http://www.gutierrez.pro.br/
http://sergioflima.pro.br/blog/blogs/
Todas as páginas visitadas trazem assuntos interessantes, vou indicar para outras pessoas pois tem muita coisa boa!
Nos sites:
http://vamosblogarbr.blogspot.com/

http://www.ufrgs.br/tramse/tridi/
podemos encotrar informação sobre vários assuntos, ler relatos de experiencias e colaborar.

Também tem várias dicas para outros ambientes interessantes como por exemplo o blog Pensamento nômade, do qual gostei muito.
Nos endereços:
http://vidadeprofesor.blogia.com/
http://quemfaz.blogspot.com/
http://proavirtualrs.pbwiki.com/
podemos visualizar várias experiencias legais e que para mim eram novidade como a rádio web, e também projetos que estão sendo realizados por estudantes, além disso podemos comparar a nossa realidade com outras entrando por exemplo neste site:
onde eu não consegui deixar comentário.
Adorei fazer esta atividade, foi muito enriquecedora. Aprendi várias coisas.
Adorei este pensamento de Rubem Alves

Gaiolas e Asas

"Aforismos são visões: fazem ver, sem explicar.
Pois ontem, de repente, esse aforimo me atacou:
Ha escolas que são gaiolas. Há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para os pássaros desaprendam a arte do vôo.
Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.
Engaiolados, seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre têm um dono.
Deixam de ser pássaros.
Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados.
O que elas amam são os pássaros em vôo.
Existem para dar aos pássaros coragem para voar.
Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer,
porque o vôo já nasce dentro dos pássaros.
O vôo não pode ser ensinado.
Só pode ser encorajado."